今年9月開始，四川城市職業(yè)學(xué)院，每一個(gè)2019級(jí)新生都面臨一堂特殊的課程——勞動(dòng)必修課，內(nèi)容涉及到打掃校園清潔衛(wèi)生、門崗執(zhí)勤、學(xué)校食堂餐盤清理甚至是參與校園綠化維護(hù)等等，勞動(dòng)教育直接與學(xué)分學(xué)時(shí)掛鉤，每學(xué)期上滿24學(xué)時(shí)，才能獲得2個(gè)學(xué)分。
有人質(zhì)疑，這是把學(xué)生當(dāng)成免費(fèi)勞動(dòng)力？對此，學(xué)校解釋說，這是學(xué)校人才培養(yǎng)教育的內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，為此，學(xué)校不僅沒有減少開支、減少后勤人員，還撥付專用資金購買服裝、勞動(dòng)工具，安排專門輔導(dǎo)老師指導(dǎo)課程。
在門崗執(zhí)勤維護(hù)秩序
在食堂清理歸納餐具
11月27日下午，正是上課時(shí)間，四川城市職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)，2019級(jí)城市軌道交通運(yùn)營管理和車輛技術(shù)專業(yè)的29名同學(xué)正在廣場上和部分教學(xué)樓區(qū)域，身穿統(tǒng)一服裝，手拿掃帚、拖把，分區(qū)域打掃衛(wèi)生。
這正是今年9月開始，四川城市職業(yè)學(xué)院在全校2019級(jí)新生中推行的勞動(dòng)課程，課程內(nèi)容包括“校園環(huán)境衛(wèi)生清潔，綠化維護(hù)，校園秩序維護(hù)、文明勸導(dǎo)，圖書館志愿服務(wù)、食堂衛(wèi)生清潔以及校外勞動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)”等項(xiàng)目，“食堂主要是用餐秩序的維護(hù)，餐具的清理歸納，校園秩序也包括門崗執(zhí)勤和不文明行為的勸導(dǎo)。”四川城市職業(yè)學(xué)院學(xué)務(wù)部部長黃敏介紹。
黃敏解釋，在學(xué)校此前的勞動(dòng)教育課程中，主要以理論講授和技能培訓(xùn)為主，例如插花、烘焙、禮儀等等，但從今年9月開始，為了強(qiáng)化勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育實(shí)踐課程正式納入了學(xué)校“人才培養(yǎng)方案”，正式以課程的形式固定下來。勞動(dòng)教育課程和其他專業(yè)教學(xué)課程一樣，學(xué)生每學(xué)期必須修滿24個(gè)學(xué)時(shí)、2個(gè)學(xué)分，一共2個(gè)學(xué)期，沒有修滿學(xué)分的學(xué)生，需要“補(bǔ)考重修”，“學(xué)分不足的，可以參與校外志愿服務(wù)的公益勞動(dòng)來補(bǔ)修。”
現(xiàn)在，這一課程，正在四川城市職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)、眉山校區(qū)的6000余名2019級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。
黃敏介紹，目前，勞動(dòng)教育課程是以“勞動(dòng)專周”的形式開展，集中一周時(shí)間，不安排其他專業(yè)課，全程參與勞動(dòng)教育課程，“按照不同的時(shí)間段，比如早上是門崗執(zhí)勤，文明勸導(dǎo)，中午的時(shí)間是在食堂維護(hù)就餐秩序、整理餐盤，下午的課程是打掃衛(wèi)生。”為什么會(huì)采用一周時(shí)間集中勞動(dòng)教育的形式？黃敏說，集中的形式，更有利于課程安排設(shè)計(jì)，也不影響正常專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與意識(shí)會(huì)更強(qiáng)烈。
否認(rèn)把學(xué)生當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力
相反還為此增加額外支出
綠化維護(hù)、門崗執(zhí)勤、食堂餐具清理，這些內(nèi)容都應(yīng)該是學(xué)校后勤部門的工作，有人質(zhì)疑，安排學(xué)生參與這些勞動(dòng)，是否是學(xué)校利用“免費(fèi)勞動(dòng)力”，以減少后勤人員和開支？
黃敏表示，學(xué)生的勞動(dòng)教育課程，實(shí)質(zhì)上只是輔助性地參與，保潔、安保人員以及食堂后勤等員工都沒有相應(yīng)減少，日常的后勤工作正常開展，相反的是，在開設(shè)勞動(dòng)教育課程后，后勤人員需要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技能培訓(xùn)指導(dǎo)，“比如說綠化修剪，圖書館圖書的歸納上架。”黃敏說，所有課程項(xiàng)目都有輔導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，也增加了老師的課時(shí)。
同時(shí)，學(xué)校還撥付了專門的資金，用于購買統(tǒng)一服裝、勞動(dòng)工具，以及保障外出志愿勞動(dòng)服務(wù)學(xué)生的車輛出行等等，“反而是增加了人力和成本。”黃敏說。
輔導(dǎo)員邵秀梅把自己所負(fù)責(zé)分組的學(xué)生勞動(dòng)課程課表隨身攜帶，以便隨時(shí)能查詢到學(xué)生在哪個(gè)區(qū)域，手機(jī)里的通訊工具上，每一個(gè)組的應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)也準(zhǔn)點(diǎn)“播報(bào)”。
“剛開始的時(shí)候?qū)W生是有一些畏難情緒，覺得會(huì)不會(huì)沒有面子。”邵秀梅說，但現(xiàn)在課程常態(tài)化，學(xué)生對勞動(dòng)課程的接受程度、配合程度都高了，參與文明勸導(dǎo)、清潔打掃的勞動(dòng)，知道不易，學(xué)生亂扔垃圾的行為就減少了，寢室衛(wèi)生也能自覺保持了，“最明顯的變化，就是校園里基本上看不到抽煙行為了。”
四川城市職業(yè)學(xué)院黨建辦副主任吳迎華解釋說，勞動(dòng)教育課程，實(shí)質(zhì)上是德智體美勞“五育”并舉，也是學(xué)校正逐步構(gòu)建的一整套勞動(dòng)教育體系。
在學(xué)校的“勞動(dòng)實(shí)踐專周簡報(bào)”中，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾?，每個(gè)勞動(dòng)小組出勤情況都有記錄，也會(huì)對勞動(dòng)成績進(jìn)行評分，每個(gè)勞動(dòng)小組結(jié)束課程后，學(xué)生也需要提交心得體會(huì)。
9名受訪同學(xué)都表示贊同
但透露也有部分同學(xué)偷懶
對于勞動(dòng)教育課程，同學(xué)們是如何看待的呢？為此，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咴谛@中隨機(jī)采訪了9名同學(xué)，其中6名正在參與勞動(dòng)課程，3名同學(xué)已經(jīng)結(jié)束了課程，他們對學(xué)校將勞動(dòng)教育課程納入學(xué)分考核都表示贊同。
采訪過程中，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咴谝粭澖虒W(xué)樓中，偶遇了正在參與勞動(dòng)教育課程2019級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的小鄧、小郭，她們和同學(xué)正準(zhǔn)備打掃教學(xué)樓，在清理拖把時(shí)，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾剑∴嚭茏匀坏赜檬秩ハ崎_拖把中不易清洗的部分，然后使勁在水池中來回沖洗，“（拖把）要洗干凈，不然越拖越臟。”小鄧一邊清洗拖把，一邊給小郭分享著經(jīng)驗(yàn)。
小鄧說，平時(shí)在家她也會(huì)做家務(wù)，覺得勞動(dòng)課的方式很好，因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)經(jīng)常抱著電腦敲代碼，課余生活還是比較單調(diào)，參與勞動(dòng)，可以調(diào)節(jié)生活，在食堂的時(shí)候和阿姨聊天也很開心。“昨天我們小組干完活后，拍了大合照，我還主動(dòng)發(fā)給家人看，他們說挺好的。”小鄧說。
2019級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一位姓肖的同學(xué)告訴成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾撸现?，他所在的勞?dòng)小組參與了修剪樹葉、在食堂收拾餐具等課程，小肖認(rèn)同學(xué)校將勞動(dòng)教育安排成強(qiáng)制課程的決定，自己把這樣的課程當(dāng)成一種體驗(yàn)，加上勞動(dòng)課程時(shí)間不長，在可接受的范圍內(nèi)，既可以鍛煉自己的能力，也能體驗(yàn)到勞動(dòng)不易。但小肖也告訴成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾撸诘膭趧?dòng)小組，也存在部分組員偷懶的情況。“每個(gè)人想法不一樣。”
專家看法不一
贊同：勞動(dòng)課程樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
反對：勞動(dòng)課程應(yīng)該根據(jù)專業(yè)所需設(shè)置
中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，高校在教育課程中設(shè)置勞動(dòng)教育課程，并非個(gè)例，現(xiàn)在不少高校都有開設(shè)，以某個(gè)班級(jí)為單位，同學(xué)輪流參與學(xué)校的值班、執(zhí)勤、勞動(dòng)工作，這樣的課程方式是沒有問題的。關(guān)鍵是在勞動(dòng)過程當(dāng)中，不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，更要樹立學(xué)生對規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)，對于學(xué)生的自立、自理能力的培養(yǎng)有積極意義。
四川師范大學(xué)心理學(xué)院教授游永恒認(rèn)為，高校設(shè)置勞動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，例如工程技術(shù)專業(yè)，就有設(shè)置勞動(dòng)技能方面的學(xué)習(xí)課程，而并非專門為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度來設(shè)立，從國外的教育經(jīng)驗(yàn)看來，普遍的通用教育基本技能的課程，多是針對中小學(xué)生。至于勞動(dòng)崗位的設(shè)立，則最好是勤工儉學(xué)的崗位，提供一定的勞動(dòng)報(bào)酬。
有人質(zhì)疑，這是把學(xué)生當(dāng)成免費(fèi)勞動(dòng)力？對此，學(xué)校解釋說，這是學(xué)校人才培養(yǎng)教育的內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，為此，學(xué)校不僅沒有減少開支、減少后勤人員，還撥付專用資金購買服裝、勞動(dòng)工具，安排專門輔導(dǎo)老師指導(dǎo)課程。
在門崗執(zhí)勤維護(hù)秩序
在食堂清理歸納餐具
11月27日下午，正是上課時(shí)間，四川城市職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)，2019級(jí)城市軌道交通運(yùn)營管理和車輛技術(shù)專業(yè)的29名同學(xué)正在廣場上和部分教學(xué)樓區(qū)域，身穿統(tǒng)一服裝，手拿掃帚、拖把，分區(qū)域打掃衛(wèi)生。
這正是今年9月開始，四川城市職業(yè)學(xué)院在全校2019級(jí)新生中推行的勞動(dòng)課程，課程內(nèi)容包括“校園環(huán)境衛(wèi)生清潔，綠化維護(hù)，校園秩序維護(hù)、文明勸導(dǎo)，圖書館志愿服務(wù)、食堂衛(wèi)生清潔以及校外勞動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)”等項(xiàng)目，“食堂主要是用餐秩序的維護(hù)，餐具的清理歸納，校園秩序也包括門崗執(zhí)勤和不文明行為的勸導(dǎo)。”四川城市職業(yè)學(xué)院學(xué)務(wù)部部長黃敏介紹。
黃敏解釋，在學(xué)校此前的勞動(dòng)教育課程中，主要以理論講授和技能培訓(xùn)為主，例如插花、烘焙、禮儀等等，但從今年9月開始，為了強(qiáng)化勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育實(shí)踐課程正式納入了學(xué)校“人才培養(yǎng)方案”，正式以課程的形式固定下來。勞動(dòng)教育課程和其他專業(yè)教學(xué)課程一樣，學(xué)生每學(xué)期必須修滿24個(gè)學(xué)時(shí)、2個(gè)學(xué)分，一共2個(gè)學(xué)期，沒有修滿學(xué)分的學(xué)生，需要“補(bǔ)考重修”，“學(xué)分不足的，可以參與校外志愿服務(wù)的公益勞動(dòng)來補(bǔ)修。”
現(xiàn)在，這一課程，正在四川城市職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)、眉山校區(qū)的6000余名2019級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。
黃敏介紹，目前，勞動(dòng)教育課程是以“勞動(dòng)專周”的形式開展，集中一周時(shí)間，不安排其他專業(yè)課，全程參與勞動(dòng)教育課程，“按照不同的時(shí)間段，比如早上是門崗執(zhí)勤，文明勸導(dǎo)，中午的時(shí)間是在食堂維護(hù)就餐秩序、整理餐盤，下午的課程是打掃衛(wèi)生。”為什么會(huì)采用一周時(shí)間集中勞動(dòng)教育的形式？黃敏說，集中的形式，更有利于課程安排設(shè)計(jì)，也不影響正常專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與意識(shí)會(huì)更強(qiáng)烈。
否認(rèn)把學(xué)生當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力
相反還為此增加額外支出
綠化維護(hù)、門崗執(zhí)勤、食堂餐具清理，這些內(nèi)容都應(yīng)該是學(xué)校后勤部門的工作，有人質(zhì)疑，安排學(xué)生參與這些勞動(dòng)，是否是學(xué)校利用“免費(fèi)勞動(dòng)力”，以減少后勤人員和開支？
黃敏表示，學(xué)生的勞動(dòng)教育課程，實(shí)質(zhì)上只是輔助性地參與，保潔、安保人員以及食堂后勤等員工都沒有相應(yīng)減少，日常的后勤工作正常開展，相反的是，在開設(shè)勞動(dòng)教育課程后，后勤人員需要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技能培訓(xùn)指導(dǎo)，“比如說綠化修剪，圖書館圖書的歸納上架。”黃敏說，所有課程項(xiàng)目都有輔導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，也增加了老師的課時(shí)。
同時(shí)，學(xué)校還撥付了專門的資金，用于購買統(tǒng)一服裝、勞動(dòng)工具，以及保障外出志愿勞動(dòng)服務(wù)學(xué)生的車輛出行等等，“反而是增加了人力和成本。”黃敏說。
輔導(dǎo)員邵秀梅把自己所負(fù)責(zé)分組的學(xué)生勞動(dòng)課程課表隨身攜帶，以便隨時(shí)能查詢到學(xué)生在哪個(gè)區(qū)域，手機(jī)里的通訊工具上，每一個(gè)組的應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)也準(zhǔn)點(diǎn)“播報(bào)”。
“剛開始的時(shí)候?qū)W生是有一些畏難情緒，覺得會(huì)不會(huì)沒有面子。”邵秀梅說，但現(xiàn)在課程常態(tài)化，學(xué)生對勞動(dòng)課程的接受程度、配合程度都高了，參與文明勸導(dǎo)、清潔打掃的勞動(dòng)，知道不易，學(xué)生亂扔垃圾的行為就減少了，寢室衛(wèi)生也能自覺保持了，“最明顯的變化，就是校園里基本上看不到抽煙行為了。”
四川城市職業(yè)學(xué)院黨建辦副主任吳迎華解釋說，勞動(dòng)教育課程，實(shí)質(zhì)上是德智體美勞“五育”并舉，也是學(xué)校正逐步構(gòu)建的一整套勞動(dòng)教育體系。
在學(xué)校的“勞動(dòng)實(shí)踐專周簡報(bào)”中，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾?，每個(gè)勞動(dòng)小組出勤情況都有記錄，也會(huì)對勞動(dòng)成績進(jìn)行評分，每個(gè)勞動(dòng)小組結(jié)束課程后，學(xué)生也需要提交心得體會(huì)。
9名受訪同學(xué)都表示贊同
但透露也有部分同學(xué)偷懶
對于勞動(dòng)教育課程，同學(xué)們是如何看待的呢？為此，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咴谛@中隨機(jī)采訪了9名同學(xué)，其中6名正在參與勞動(dòng)課程，3名同學(xué)已經(jīng)結(jié)束了課程，他們對學(xué)校將勞動(dòng)教育課程納入學(xué)分考核都表示贊同。
采訪過程中，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咴谝粭澖虒W(xué)樓中，偶遇了正在參與勞動(dòng)教育課程2019級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的小鄧、小郭，她們和同學(xué)正準(zhǔn)備打掃教學(xué)樓，在清理拖把時(shí)，成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾咦⒁獾剑∴嚭茏匀坏赜檬秩ハ崎_拖把中不易清洗的部分，然后使勁在水池中來回沖洗，“（拖把）要洗干凈，不然越拖越臟。”小鄧一邊清洗拖把，一邊給小郭分享著經(jīng)驗(yàn)。
小鄧說，平時(shí)在家她也會(huì)做家務(wù)，覺得勞動(dòng)課的方式很好，因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)經(jīng)常抱著電腦敲代碼，課余生活還是比較單調(diào)，參與勞動(dòng)，可以調(diào)節(jié)生活，在食堂的時(shí)候和阿姨聊天也很開心。“昨天我們小組干完活后，拍了大合照，我還主動(dòng)發(fā)給家人看，他們說挺好的。”小鄧說。
2019級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一位姓肖的同學(xué)告訴成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾撸现?，他所在的勞?dòng)小組參與了修剪樹葉、在食堂收拾餐具等課程，小肖認(rèn)同學(xué)校將勞動(dòng)教育安排成強(qiáng)制課程的決定，自己把這樣的課程當(dāng)成一種體驗(yàn)，加上勞動(dòng)課程時(shí)間不長，在可接受的范圍內(nèi)，既可以鍛煉自己的能力，也能體驗(yàn)到勞動(dòng)不易。但小肖也告訴成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾撸诘膭趧?dòng)小組，也存在部分組員偷懶的情況。“每個(gè)人想法不一樣。”
專家看法不一
贊同：勞動(dòng)課程樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
反對：勞動(dòng)課程應(yīng)該根據(jù)專業(yè)所需設(shè)置
中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，高校在教育課程中設(shè)置勞動(dòng)教育課程，并非個(gè)例，現(xiàn)在不少高校都有開設(shè)，以某個(gè)班級(jí)為單位，同學(xué)輪流參與學(xué)校的值班、執(zhí)勤、勞動(dòng)工作，這樣的課程方式是沒有問題的。關(guān)鍵是在勞動(dòng)過程當(dāng)中，不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，更要樹立學(xué)生對規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)，對于學(xué)生的自立、自理能力的培養(yǎng)有積極意義。
四川師范大學(xué)心理學(xué)院教授游永恒認(rèn)為，高校設(shè)置勞動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，例如工程技術(shù)專業(yè)，就有設(shè)置勞動(dòng)技能方面的學(xué)習(xí)課程，而并非專門為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度來設(shè)立，從國外的教育經(jīng)驗(yàn)看來，普遍的通用教育基本技能的課程，多是針對中小學(xué)生。至于勞動(dòng)崗位的設(shè)立，則最好是勤工儉學(xué)的崗位，提供一定的勞動(dòng)報(bào)酬。
