最近,一款名為鯨魚AI Module的“積木機(jī)器人”悄悄地在孩子們中流行起來。其發(fā)明者、上海鯨魚機(jī)器人科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人呂佩章通知記者,鯨魚機(jī)器人將積木與現(xiàn)代AI技術(shù)相結(jié)合,更強(qiáng)調(diào)教育的內(nèi)在與意義。如今,“AI+教育”正處于人工智能與互聯(lián)網(wǎng)教育的交叉點(diǎn)上。鯨魚機(jī)器人的愿望便是打造“AI+教育”的完整生態(tài),讓全球15億青少年具有人工智能機(jī)器人,實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)的遍及。
“AI即人工智能,Module即模塊,AI Module智能模塊即鯨魚積木機(jī)器人。”呂佩章說,作為全球首款交融了語音、視覺等人工智能技術(shù)的積木機(jī)器人,鯨魚機(jī)器人采用環(huán)保塑膠資料,經(jīng)過了3C(中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證)和RoHS(歐盟強(qiáng)制性規(guī)范認(rèn)證)。
不過,安全僅僅是底線,真實(shí)賦予這款具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)器人吸引力的是其一系列顛覆性技術(shù)突破。
“向前走,向后走。”在技術(shù)人員的指令下,鯨魚機(jī)器人靈活地作出各種反應(yīng)。記者注意到,鯨魚機(jī)器人創(chuàng)始性地把視覺和語音作為規(guī)范傳感器模塊應(yīng)用到積木系統(tǒng)。經(jīng)過學(xué)習(xí),視覺傳感器能辨認(rèn)不同數(shù)字、圖標(biāo)、文字等信息,語音傳感器也能辨認(rèn)不同指令。
“鯨魚機(jī)器人是全球僅有兼具流程圖、Scratch、Python等5種編程軟件的積木機(jī)器人。”呂佩章說,它能夠支撐PC(Mac、Window)、PAD、手機(jī)等硬件渠道及智能伺服電機(jī)動(dòng)作編程,無論是學(xué)齡前兒童還是專業(yè)級(jí)編程高手都能夠沉浸其中,玩得不亦樂乎。
呂佩章認(rèn)為,創(chuàng)新精力的根底并不是某項(xiàng)技術(shù),而是能引起孩子極大興趣,供其根據(jù)想象力隨意發(fā)明的教育方式及產(chǎn)品。這也是以積木為代表的創(chuàng)新型教育興起的主要原因所在。
不僅如此,未來社會(huì)是人工智能社會(huì),從小培養(yǎng)孩子的人工智能科技素質(zhì)正變得越來越重要。“機(jī)器人是人工智能的載體,也是孩子接觸人工智能、提高科技素質(zhì)的最佳渠道。就拿編程來說,編程被譽(yù)為‘通往未來的僅有技術(shù)’,孩子們的確能夠經(jīng)過軟件學(xué)習(xí)編程,但經(jīng)過機(jī)器人一類的產(chǎn)品獲得直接體驗(yàn),構(gòu)成深刻印象,再開展深入考慮明顯意義更大。”
正是基于這兩點(diǎn)判斷,呂佩章對(duì)鯨魚機(jī)器人的切入點(diǎn)十分有決心。“我們希望未來人工智能能夠成為兒童玩具的標(biāo)配。”呂佩章說。
目前,鯨魚機(jī)器人投入大量精力研發(fā)的海平面教育云渠道也現(xiàn)已上線了。該渠道是公司與清華大學(xué)、華東師范大學(xué)協(xié)作共同開發(fā)的,旨在成為學(xué)校的教育管理系統(tǒng)、老師的教育資源庫(kù)以及孩子機(jī)器人創(chuàng)造的溝通共享渠道。
此外,鯨魚機(jī)器人還與全球青少年人工智能聯(lián)合會(huì)協(xié)作,成為ENJOY AI全球青少年人工智能遍及活動(dòng)指定比賽器件。
“AI即人工智能,Module即模塊,AI Module智能模塊即鯨魚積木機(jī)器人。”呂佩章說,作為全球首款交融了語音、視覺等人工智能技術(shù)的積木機(jī)器人,鯨魚機(jī)器人采用環(huán)保塑膠資料,經(jīng)過了3C(中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證)和RoHS(歐盟強(qiáng)制性規(guī)范認(rèn)證)。
不過,安全僅僅是底線,真實(shí)賦予這款具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)器人吸引力的是其一系列顛覆性技術(shù)突破。
“向前走,向后走。”在技術(shù)人員的指令下,鯨魚機(jī)器人靈活地作出各種反應(yīng)。記者注意到,鯨魚機(jī)器人創(chuàng)始性地把視覺和語音作為規(guī)范傳感器模塊應(yīng)用到積木系統(tǒng)。經(jīng)過學(xué)習(xí),視覺傳感器能辨認(rèn)不同數(shù)字、圖標(biāo)、文字等信息,語音傳感器也能辨認(rèn)不同指令。
“鯨魚機(jī)器人是全球僅有兼具流程圖、Scratch、Python等5種編程軟件的積木機(jī)器人。”呂佩章說,它能夠支撐PC(Mac、Window)、PAD、手機(jī)等硬件渠道及智能伺服電機(jī)動(dòng)作編程,無論是學(xué)齡前兒童還是專業(yè)級(jí)編程高手都能夠沉浸其中,玩得不亦樂乎。
呂佩章認(rèn)為,創(chuàng)新精力的根底并不是某項(xiàng)技術(shù),而是能引起孩子極大興趣,供其根據(jù)想象力隨意發(fā)明的教育方式及產(chǎn)品。這也是以積木為代表的創(chuàng)新型教育興起的主要原因所在。
不僅如此,未來社會(huì)是人工智能社會(huì),從小培養(yǎng)孩子的人工智能科技素質(zhì)正變得越來越重要。“機(jī)器人是人工智能的載體,也是孩子接觸人工智能、提高科技素質(zhì)的最佳渠道。就拿編程來說,編程被譽(yù)為‘通往未來的僅有技術(shù)’,孩子們的確能夠經(jīng)過軟件學(xué)習(xí)編程,但經(jīng)過機(jī)器人一類的產(chǎn)品獲得直接體驗(yàn),構(gòu)成深刻印象,再開展深入考慮明顯意義更大。”
正是基于這兩點(diǎn)判斷,呂佩章對(duì)鯨魚機(jī)器人的切入點(diǎn)十分有決心。“我們希望未來人工智能能夠成為兒童玩具的標(biāo)配。”呂佩章說。
目前,鯨魚機(jī)器人投入大量精力研發(fā)的海平面教育云渠道也現(xiàn)已上線了。該渠道是公司與清華大學(xué)、華東師范大學(xué)協(xié)作共同開發(fā)的,旨在成為學(xué)校的教育管理系統(tǒng)、老師的教育資源庫(kù)以及孩子機(jī)器人創(chuàng)造的溝通共享渠道。
此外,鯨魚機(jī)器人還與全球青少年人工智能聯(lián)合會(huì)協(xié)作,成為ENJOY AI全球青少年人工智能遍及活動(dòng)指定比賽器件。