線上培訓(xùn)興起，“減負(fù)”還是“增負(fù)”
“減負(fù)”“規(guī)范校培訓(xùn)練組織”可謂貫穿2018年全年的教育大事。
從2018年年頭，教育部等四部委下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外擔(dān)負(fù)開展校外訓(xùn)練組織專項(xiàng)治理舉動(dòng)的告訴》開端，轟轟烈烈的訓(xùn)練班治理整頓作業(yè)拉開了帷幕。同年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外訓(xùn)練組織開展的意見》，進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律。
違規(guī)招生的培訓(xùn)班關(guān)門了，違規(guī)舉行的競(jìng)賽封閉了，“提早學(xué)”“超綱學(xué)”的現(xiàn)象也得到必定程度的扼制。截至目前，教育部已完結(jié)訓(xùn)練班治理整頓任務(wù)的98%?？墒牵瑢?duì)不少家庭來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練的計(jì)劃并沒(méi)有隨著治理整頓而停下腳步。北京市海淀區(qū)黃莊鄰近，曾因訓(xùn)練班云集而出名。每到節(jié)假日，從清晨開端，那里便人流涌動(dòng)，車流不息。
臨近寒假，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，“熱鬧的黃莊”沒(méi)有消失，一種新的訓(xùn)練方法又呈現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前，這就是線上訓(xùn)練。從線下觸網(wǎng)走到線上訓(xùn)練，有哪些新特點(diǎn)，會(huì)否成為校外訓(xùn)練的技能升級(jí)版，監(jiān)管又該怎樣跟上？日前，記者就這些問(wèn)題展開了查詢。
1.課外培訓(xùn)由“線下”轉(zhuǎn)場(chǎng)“線上”
線上培訓(xùn)，是指學(xué)生在手機(jī)App上做題或教師以視頻指導(dǎo)的方法授課，他們的主打是“一對(duì)一”和“靈敏高效”，在一些App上，還呈現(xiàn)了“AI教師”授課等高科技手段。“作業(yè)盒子”總監(jiān)劉夜在接受記者采訪時(shí)表明：“運(yùn)用AI技能，能夠讓教師的效率前進(jìn)許多倍。從前1個(gè)教師教1個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在相同的時(shí)刻，他能夠教20個(gè)學(xué)生。”
“三好網(wǎng)”總裁余敏也表明：“AI技能經(jīng)過(guò)多維度的數(shù)據(jù)，能夠讓教師更了解學(xué)生的情況，有針對(duì)地進(jìn)行教育，提高效率。”
不少學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于線上訓(xùn)練也持積極態(tài)度，在記者采訪中，一些家長(zhǎng)表明，自己的孩子最喜歡上的課就是線上課。“咱們平時(shí)不讓玩手機(jī)，線上教育對(duì)他來(lái)說(shuō)就像是玩手機(jī)相同，那半小時(shí)，他最專注。”三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)。
值得重視的是，不少線上教育是從英語(yǔ)和數(shù)學(xué)訓(xùn)練開端的。“作業(yè)盒子”“三好網(wǎng)”“猿解題”“一同作業(yè)吧”等都是如此。劉夜告訴記者：“這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)都有相關(guān)技巧，尤其是數(shù)學(xué)，假如有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師點(diǎn)撥，前進(jìn)往往飛快。而英語(yǔ)在引進(jìn)外教或優(yōu)秀教師之后，也能到達(dá)相似效果。并且，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)咱們能夠利用大數(shù)據(jù)分析的相關(guān)技能，更好地了解到學(xué)生的真實(shí)情況，從而協(xié)助教師提高作業(yè)效率。比如學(xué)生做一道題，假如很快能夠完結(jié)，咱們?cè)诮o他的推送中，這類型的題就不會(huì)再推了，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能有精確的把握，把他們從書山題海中解放出來(lái)。”
劉夜說(shuō)他們后臺(tái)每天收到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有4億多條，這是他們精確了解學(xué)生需求的根底。余敏告訴記者，他們獨(dú)創(chuàng)的“p.g.o.t”自主導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，能夠輔助教師自動(dòng)生成教案，節(jié)省教師約“三分之一”的備課時(shí)刻，并且“學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)修改”，“教師只需求做一件事，就是好好研究怎樣講好課”。
記者在對(duì)線上培訓(xùn)從業(yè)者的采訪中發(fā)現(xiàn)，他們重復(fù)說(shuō)到的“方針”就是“減負(fù)”。分明是在進(jìn)行課外訓(xùn)練，為什么是“減負(fù)”？劉夜問(wèn)記者：“你了解那些‘零一本線’區(qū)域嗎？那里的孩子學(xué)習(xí)壓力比大城市的孩子大許多，學(xué)習(xí)時(shí)刻也更長(zhǎng)，然而他們?nèi)匀浑y以考入好大學(xué)，這是為什么？咱們減負(fù)目的是什么？假如咱們把那里的孩子擔(dān)負(fù)減下來(lái)了，他們或許更升學(xué)無(wú)望。咱們需求減的是‘重復(fù)勞動(dòng)’和一些不合理的擔(dān)負(fù)。比如咱們把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給他們，不再讓他們重復(fù)核算同類型的題，高效地完結(jié)作業(yè)，這就是減負(fù)。”
不少線上教育的從業(yè)者說(shuō)，他們期望用技能的前進(jìn)帶來(lái)更大的“輕松和均衡”。余敏說(shuō)，他們的教師在講“勾股定理”時(shí)會(huì)從“面積講起，從故事講到內(nèi)核”，劉夜說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方法下，有三分之一的時(shí)刻或許是“重復(fù)的無(wú)用功”，他們要把這部分擔(dān)負(fù)降到最低。
記者觀看了一節(jié)線上教育的數(shù)學(xué)課程，講的是經(jīng)典的“進(jìn)水和放水、點(diǎn)燈和滅燈”問(wèn)題，要求學(xué)生核算時(shí)刻差，課程從一段動(dòng)畫開端，進(jìn)程情境化、具象化，有必定趣味性。
2.線上教育有沒(méi)有“超綱學(xué)”“提早學(xué)”
在被稱為“資本嚴(yán)冬”的今日，線上教育不光未受波及，還呈現(xiàn)了一波熱潮。在近日召開的互聯(lián)網(wǎng)教育大會(huì)上，有記者問(wèn)“三好網(wǎng)”相關(guān)負(fù)責(zé)人，在融資方面是否存在困難，這位負(fù)責(zé)人表明，自他們成立至今，資金問(wèn)題一向“無(wú)須憂慮”。劉夜也表明，注冊(cè)學(xué)生人數(shù)一向在翻倍增長(zhǎng)，從一個(gè)方面，也能夠看出線上教育今日的熾熱程度。
一方面引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的師資，另一方面降低了成本，幾家線上組織都表明，他們的訓(xùn)練費(fèi)用是線下訓(xùn)練班的一半乃至更低。
可是，線上教育能真實(shí)規(guī)避掉明令制止的“超綱學(xué)、超前學(xué)”嗎？
作業(yè)盒子另一位負(fù)責(zé)人程鵬表明，他們的軟件緊扣教材本身，是教材的配套。“根本不或許呈現(xiàn)超綱問(wèn)題，校園的作業(yè)系統(tǒng)里邊就沒(méi)有教材外的內(nèi)容，咱們自然不會(huì)觸及。假如教師口頭安置紙質(zhì)作業(yè)觸及超綱，咱們或許無(wú)法控制，但這也不是咱們軟件本身超綱。”
劉夜以為，提早學(xué)的問(wèn)題也不存在。“咱們是圍繞從校園到家庭的環(huán)境。只要校園不提早學(xué)，給孩子的作業(yè)不提早安置，咱們就不或許有‘提早量’的內(nèi)容。”
可是，記者隨機(jī)在幾個(gè)線上教育網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，約課后假如要求提早學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，教師并不會(huì)拒絕，教師表明，會(huì)“打出一些富余量”，以期游刃有余，可是不會(huì)“提早太多”。
并且在晚上10點(diǎn)左右，記者打開某線上教育課程，仍然能夠重復(fù)學(xué)習(xí)，并不受相關(guān)規(guī)定所約束。
至于制止公立校園教師在訓(xùn)練班授課，對(duì)線上教育來(lái)說(shuō)，也似乎是一個(gè)盲點(diǎn)。2018年11月，教育部出臺(tái)規(guī)定，線上教育的監(jiān)管程度須參照線下標(biāo)準(zhǔn)履行，乃至要求“公示教師資格證號(hào)”。對(duì)此，余敏表明：“這標(biāo)志著大學(xué)生家教的時(shí)代結(jié)束了，沒(méi)有教師資格證再也無(wú)法進(jìn)入訓(xùn)練商場(chǎng)?？墒牵?yàn)樵谛＝處熋麊螞](méi)有聯(lián)網(wǎng)，具有教師資格證的教師和在校教師之間必然有重合，咱們無(wú)法一一判斷。”
程鵬表明，他們能做到的是“教師全都有資格證，不管他從前是哪個(gè)校園的，咱們都有才能經(jīng)過(guò)校園承認(rèn)他從前的執(zhí)教身份”。
3.線上訓(xùn)練商場(chǎng)監(jiān)管程度不高
北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇小學(xué)分校一年級(jí)學(xué)生曉曉最喜歡做的作業(yè)是英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)是在軟件“一同作業(yè)吧”上完結(jié)，作業(yè)里還有會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物形象，很好玩。
每次做作業(yè)，曉曉的媽媽都會(huì)讓她先做英語(yǔ)，“因?yàn)檫@樣她的心情會(huì)比較好”。并且每次做完，都會(huì)有一個(gè)即時(shí)評(píng)分，“多少個(gè)孩子滿分經(jīng)過(guò)，多少個(gè)孩子90分以上，一望而知，教師省去了修改作業(yè)的進(jìn)程，家長(zhǎng)省去了二次檢查的進(jìn)程，我覺得，這給大家都節(jié)省了時(shí)刻。”曉曉媽媽告訴記者。
“優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)、風(fēng)趣、簡(jiǎn)略，十幾分鐘就做完了。有選擇題有跟讀題，指導(dǎo)性比較好，很容易得高分，我了解，班里的學(xué)生都比較喜歡”。曉曉媽媽說(shuō)。因?yàn)榻逃棵鞔_規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)不能留書面作業(yè)，不少校園打擦邊球，引進(jìn)在線教育軟件，給學(xué)生增加一些功課。“這無(wú)形中推廣了在線教育軟件，”曉曉媽媽說(shuō)，“因?yàn)閺牡湍昙?jí)開端用，培養(yǎng)了用戶習(xí)慣，在咱們校園，高年級(jí)學(xué)生也都在用它。”
雖然很有意思，可是也有一些家長(zhǎng)反映，在線教育的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，“在線教育主打‘個(gè)性化’，說(shuō)是分層作業(yè)，現(xiàn)已把握的標(biāo)題不會(huì)再呈現(xiàn)，可是至少在咱們這兒不是這樣的，所有的學(xué)生做相同的習(xí)題。所以對(duì)一些高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，標(biāo)題太簡(jiǎn)略了一些，我了解到，一些家長(zhǎng)會(huì)替孩子完結(jié)這部分內(nèi)容。”曉曉媽媽告訴記者，“方法不是重要的，重要的還是校園本身是不是真的減負(fù)。”
雖然似乎有些“換湯不換藥”，但擋不住的是，線上教育滾滾而來(lái)的大勢(shì)。我國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉用兩個(gè)數(shù)據(jù)闡明訓(xùn)練組織的熾熱。“我國(guó)的中小校園總數(shù)大概51萬(wàn)所，線上線下訓(xùn)練組織的數(shù)量是中小校園的兩倍。大略估算，訓(xùn)練商場(chǎng)一年的贏利有3.4萬(wàn)億。供求關(guān)系就是如此。假如考試評(píng)價(jià)準(zhǔn)則不改變，熾熱的訓(xùn)練商場(chǎng)仍然此伏彼起。”
針對(duì)線上培訓(xùn)練組織，大勢(shì)之下的監(jiān)管似乎有些跟不上。業(yè)內(nèi)人士以為，雖然線上“參照線下履行”，可是大多在枝蔓，如“訓(xùn)練內(nèi)容、招生對(duì)象、進(jìn)展組織、上課時(shí)刻等必須存案，同時(shí)必須將教師的名字、照片、教師班次及教師資格證號(hào)在其網(wǎng)站顯著方位予以公示。”業(yè)內(nèi)人士以為，這樣的監(jiān)管程度不高。
“比較有效力的是教育部等八部分印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈歸納防控兒童青少年近視實(shí)施方案〉的告訴》，告訴要求學(xué)生運(yùn)用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30~40分鐘后，應(yīng)休息。關(guān)于線上教育來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)刻是固定的。”程鵬說(shuō)。
儲(chǔ)朝暉告訴記者：“想要真實(shí)做好監(jiān)管，應(yīng)該從變革考試評(píng)價(jià)準(zhǔn)則上下功夫，不然培訓(xùn)班的熾熱就不能分線上線下。有一些線下訓(xùn)練班，監(jiān)管之后的結(jié)果是他們乃至提價(jià)了，期望相關(guān)部分進(jìn)一步出臺(tái)細(xì)則，把這樣的漏洞補(bǔ)上”。
“減負(fù)”“規(guī)范校培訓(xùn)練組織”可謂貫穿2018年全年的教育大事。
從2018年年頭，教育部等四部委下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外擔(dān)負(fù)開展校外訓(xùn)練組織專項(xiàng)治理舉動(dòng)的告訴》開端，轟轟烈烈的訓(xùn)練班治理整頓作業(yè)拉開了帷幕。同年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外訓(xùn)練組織開展的意見》，進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律。
違規(guī)招生的培訓(xùn)班關(guān)門了，違規(guī)舉行的競(jìng)賽封閉了，“提早學(xué)”“超綱學(xué)”的現(xiàn)象也得到必定程度的扼制。截至目前，教育部已完結(jié)訓(xùn)練班治理整頓任務(wù)的98%?？墒牵瑢?duì)不少家庭來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練的計(jì)劃并沒(méi)有隨著治理整頓而停下腳步。北京市海淀區(qū)黃莊鄰近，曾因訓(xùn)練班云集而出名。每到節(jié)假日，從清晨開端，那里便人流涌動(dòng)，車流不息。
臨近寒假，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，“熱鬧的黃莊”沒(méi)有消失，一種新的訓(xùn)練方法又呈現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前，這就是線上訓(xùn)練。從線下觸網(wǎng)走到線上訓(xùn)練，有哪些新特點(diǎn)，會(huì)否成為校外訓(xùn)練的技能升級(jí)版，監(jiān)管又該怎樣跟上？日前，記者就這些問(wèn)題展開了查詢。
1.課外培訓(xùn)由“線下”轉(zhuǎn)場(chǎng)“線上”
線上培訓(xùn)，是指學(xué)生在手機(jī)App上做題或教師以視頻指導(dǎo)的方法授課，他們的主打是“一對(duì)一”和“靈敏高效”，在一些App上，還呈現(xiàn)了“AI教師”授課等高科技手段。“作業(yè)盒子”總監(jiān)劉夜在接受記者采訪時(shí)表明：“運(yùn)用AI技能，能夠讓教師的效率前進(jìn)許多倍。從前1個(gè)教師教1個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在相同的時(shí)刻，他能夠教20個(gè)學(xué)生。”
“三好網(wǎng)”總裁余敏也表明：“AI技能經(jīng)過(guò)多維度的數(shù)據(jù)，能夠讓教師更了解學(xué)生的情況，有針對(duì)地進(jìn)行教育，提高效率。”
不少學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于線上訓(xùn)練也持積極態(tài)度，在記者采訪中，一些家長(zhǎng)表明，自己的孩子最喜歡上的課就是線上課。“咱們平時(shí)不讓玩手機(jī)，線上教育對(duì)他來(lái)說(shuō)就像是玩手機(jī)相同，那半小時(shí)，他最專注。”三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)。
值得重視的是，不少線上教育是從英語(yǔ)和數(shù)學(xué)訓(xùn)練開端的。“作業(yè)盒子”“三好網(wǎng)”“猿解題”“一同作業(yè)吧”等都是如此。劉夜告訴記者：“這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)都有相關(guān)技巧，尤其是數(shù)學(xué)，假如有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師點(diǎn)撥，前進(jìn)往往飛快。而英語(yǔ)在引進(jìn)外教或優(yōu)秀教師之后，也能到達(dá)相似效果。并且，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)咱們能夠利用大數(shù)據(jù)分析的相關(guān)技能，更好地了解到學(xué)生的真實(shí)情況，從而協(xié)助教師提高作業(yè)效率。比如學(xué)生做一道題，假如很快能夠完結(jié)，咱們?cè)诮o他的推送中，這類型的題就不會(huì)再推了，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能有精確的把握，把他們從書山題海中解放出來(lái)。”
劉夜說(shuō)他們后臺(tái)每天收到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有4億多條，這是他們精確了解學(xué)生需求的根底。余敏告訴記者，他們獨(dú)創(chuàng)的“p.g.o.t”自主導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，能夠輔助教師自動(dòng)生成教案，節(jié)省教師約“三分之一”的備課時(shí)刻，并且“學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)修改”，“教師只需求做一件事，就是好好研究怎樣講好課”。
記者在對(duì)線上培訓(xùn)從業(yè)者的采訪中發(fā)現(xiàn)，他們重復(fù)說(shuō)到的“方針”就是“減負(fù)”。分明是在進(jìn)行課外訓(xùn)練，為什么是“減負(fù)”？劉夜問(wèn)記者：“你了解那些‘零一本線’區(qū)域嗎？那里的孩子學(xué)習(xí)壓力比大城市的孩子大許多，學(xué)習(xí)時(shí)刻也更長(zhǎng)，然而他們?nèi)匀浑y以考入好大學(xué)，這是為什么？咱們減負(fù)目的是什么？假如咱們把那里的孩子擔(dān)負(fù)減下來(lái)了，他們或許更升學(xué)無(wú)望。咱們需求減的是‘重復(fù)勞動(dòng)’和一些不合理的擔(dān)負(fù)。比如咱們把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給他們，不再讓他們重復(fù)核算同類型的題，高效地完結(jié)作業(yè)，這就是減負(fù)。”
不少線上教育的從業(yè)者說(shuō)，他們期望用技能的前進(jìn)帶來(lái)更大的“輕松和均衡”。余敏說(shuō)，他們的教師在講“勾股定理”時(shí)會(huì)從“面積講起，從故事講到內(nèi)核”，劉夜說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方法下，有三分之一的時(shí)刻或許是“重復(fù)的無(wú)用功”，他們要把這部分擔(dān)負(fù)降到最低。
記者觀看了一節(jié)線上教育的數(shù)學(xué)課程，講的是經(jīng)典的“進(jìn)水和放水、點(diǎn)燈和滅燈”問(wèn)題，要求學(xué)生核算時(shí)刻差，課程從一段動(dòng)畫開端，進(jìn)程情境化、具象化，有必定趣味性。
2.線上教育有沒(méi)有“超綱學(xué)”“提早學(xué)”
在被稱為“資本嚴(yán)冬”的今日，線上教育不光未受波及，還呈現(xiàn)了一波熱潮。在近日召開的互聯(lián)網(wǎng)教育大會(huì)上，有記者問(wèn)“三好網(wǎng)”相關(guān)負(fù)責(zé)人，在融資方面是否存在困難，這位負(fù)責(zé)人表明，自他們成立至今，資金問(wèn)題一向“無(wú)須憂慮”。劉夜也表明，注冊(cè)學(xué)生人數(shù)一向在翻倍增長(zhǎng)，從一個(gè)方面，也能夠看出線上教育今日的熾熱程度。
一方面引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的師資，另一方面降低了成本，幾家線上組織都表明，他們的訓(xùn)練費(fèi)用是線下訓(xùn)練班的一半乃至更低。
可是，線上教育能真實(shí)規(guī)避掉明令制止的“超綱學(xué)、超前學(xué)”嗎？
作業(yè)盒子另一位負(fù)責(zé)人程鵬表明，他們的軟件緊扣教材本身，是教材的配套。“根本不或許呈現(xiàn)超綱問(wèn)題，校園的作業(yè)系統(tǒng)里邊就沒(méi)有教材外的內(nèi)容，咱們自然不會(huì)觸及。假如教師口頭安置紙質(zhì)作業(yè)觸及超綱，咱們或許無(wú)法控制，但這也不是咱們軟件本身超綱。”
劉夜以為，提早學(xué)的問(wèn)題也不存在。“咱們是圍繞從校園到家庭的環(huán)境。只要校園不提早學(xué)，給孩子的作業(yè)不提早安置，咱們就不或許有‘提早量’的內(nèi)容。”
可是，記者隨機(jī)在幾個(gè)線上教育網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，約課后假如要求提早學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，教師并不會(huì)拒絕，教師表明，會(huì)“打出一些富余量”，以期游刃有余，可是不會(huì)“提早太多”。
并且在晚上10點(diǎn)左右，記者打開某線上教育課程，仍然能夠重復(fù)學(xué)習(xí)，并不受相關(guān)規(guī)定所約束。
至于制止公立校園教師在訓(xùn)練班授課，對(duì)線上教育來(lái)說(shuō)，也似乎是一個(gè)盲點(diǎn)。2018年11月，教育部出臺(tái)規(guī)定，線上教育的監(jiān)管程度須參照線下標(biāo)準(zhǔn)履行，乃至要求“公示教師資格證號(hào)”。對(duì)此，余敏表明：“這標(biāo)志著大學(xué)生家教的時(shí)代結(jié)束了，沒(méi)有教師資格證再也無(wú)法進(jìn)入訓(xùn)練商場(chǎng)?？墒牵?yàn)樵谛＝處熋麊螞](méi)有聯(lián)網(wǎng)，具有教師資格證的教師和在校教師之間必然有重合，咱們無(wú)法一一判斷。”
程鵬表明，他們能做到的是“教師全都有資格證，不管他從前是哪個(gè)校園的，咱們都有才能經(jīng)過(guò)校園承認(rèn)他從前的執(zhí)教身份”。
3.線上訓(xùn)練商場(chǎng)監(jiān)管程度不高
北京市朝陽(yáng)區(qū)日壇小學(xué)分校一年級(jí)學(xué)生曉曉最喜歡做的作業(yè)是英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)是在軟件“一同作業(yè)吧”上完結(jié)，作業(yè)里還有會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物形象，很好玩。
每次做作業(yè)，曉曉的媽媽都會(huì)讓她先做英語(yǔ)，“因?yàn)檫@樣她的心情會(huì)比較好”。并且每次做完，都會(huì)有一個(gè)即時(shí)評(píng)分，“多少個(gè)孩子滿分經(jīng)過(guò)，多少個(gè)孩子90分以上，一望而知，教師省去了修改作業(yè)的進(jìn)程，家長(zhǎng)省去了二次檢查的進(jìn)程，我覺得，這給大家都節(jié)省了時(shí)刻。”曉曉媽媽告訴記者。
“優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)、風(fēng)趣、簡(jiǎn)略，十幾分鐘就做完了。有選擇題有跟讀題，指導(dǎo)性比較好，很容易得高分，我了解，班里的學(xué)生都比較喜歡”。曉曉媽媽說(shuō)。因?yàn)榻逃棵鞔_規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)不能留書面作業(yè)，不少校園打擦邊球，引進(jìn)在線教育軟件，給學(xué)生增加一些功課。“這無(wú)形中推廣了在線教育軟件，”曉曉媽媽說(shuō)，“因?yàn)閺牡湍昙?jí)開端用，培養(yǎng)了用戶習(xí)慣，在咱們校園，高年級(jí)學(xué)生也都在用它。”
雖然很有意思，可是也有一些家長(zhǎng)反映，在線教育的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，“在線教育主打‘個(gè)性化’，說(shuō)是分層作業(yè)，現(xiàn)已把握的標(biāo)題不會(huì)再呈現(xiàn)，可是至少在咱們這兒不是這樣的，所有的學(xué)生做相同的習(xí)題。所以對(duì)一些高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，標(biāo)題太簡(jiǎn)略了一些，我了解到，一些家長(zhǎng)會(huì)替孩子完結(jié)這部分內(nèi)容。”曉曉媽媽告訴記者，“方法不是重要的，重要的還是校園本身是不是真的減負(fù)。”
雖然似乎有些“換湯不換藥”，但擋不住的是，線上教育滾滾而來(lái)的大勢(shì)。我國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉用兩個(gè)數(shù)據(jù)闡明訓(xùn)練組織的熾熱。“我國(guó)的中小校園總數(shù)大概51萬(wàn)所，線上線下訓(xùn)練組織的數(shù)量是中小校園的兩倍。大略估算，訓(xùn)練商場(chǎng)一年的贏利有3.4萬(wàn)億。供求關(guān)系就是如此。假如考試評(píng)價(jià)準(zhǔn)則不改變，熾熱的訓(xùn)練商場(chǎng)仍然此伏彼起。”
針對(duì)線上培訓(xùn)練組織，大勢(shì)之下的監(jiān)管似乎有些跟不上。業(yè)內(nèi)人士以為，雖然線上“參照線下履行”，可是大多在枝蔓，如“訓(xùn)練內(nèi)容、招生對(duì)象、進(jìn)展組織、上課時(shí)刻等必須存案，同時(shí)必須將教師的名字、照片、教師班次及教師資格證號(hào)在其網(wǎng)站顯著方位予以公示。”業(yè)內(nèi)人士以為，這樣的監(jiān)管程度不高。
“比較有效力的是教育部等八部分印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈歸納防控兒童青少年近視實(shí)施方案〉的告訴》，告訴要求學(xué)生運(yùn)用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30~40分鐘后，應(yīng)休息。關(guān)于線上教育來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)刻是固定的。”程鵬說(shuō)。
儲(chǔ)朝暉告訴記者：“想要真實(shí)做好監(jiān)管，應(yīng)該從變革考試評(píng)價(jià)準(zhǔn)則上下功夫，不然培訓(xùn)班的熾熱就不能分線上線下。有一些線下訓(xùn)練班，監(jiān)管之后的結(jié)果是他們乃至提價(jià)了，期望相關(guān)部分進(jìn)一步出臺(tái)細(xì)則，把這樣的漏洞補(bǔ)上”。
